ถ้าขนาดของสมองที่ใหญ่กว่าหมายถึงระดับสติปัญญาที่ดีกว่านักดนตรีทั้งหลายก็
ได้เปรียบกว่าคนอื่นๆจากการศึกษาพบว่าขนาดสมองของนักดนตรีผู้ใหญ่มีขนาดใหญ่กว่า ผู้ที่ไม่เล่นดนตรี
Recent research in neuroscience suggests that learning to play music positively influences the brain. Scientists hope that ongoing studies will lead to:
• A greater understanding of how the brain can remodel itself.
• Fresh ways to use music to help boost learning.
• New ideas on how to use music to treat brain illness.
One line of research finds evidence that music training beefs up brain circuitry. This suggests that music training can influence brain organization and ability.
In addition to adults, children who take music lessons may experience advantages with respect to some cognitive skills . Preschoolers who had piano lessons for about six months perform better than other preschoolers on puzzle-solving tests. Researchers are trying to improve this music effect by adding other training components. One recent study found that second-graders who took piano lessons and played special computer math games score higher on math tests than children who played the math games but had English language instruction instead of piano lessons.
Preliminary findings indicate that second-graders who received this version perform as well as fourth-graders in fractions, ratios, symmetry, graphs, and other pre-algebra problems.
Once researchers fully understand the power of music and music training it may not only help improve healthy brain function, but also might aid malfunctioning brains.
จากผลของกการวิจัยในปัจจุบันชี้ให้เห็นว่าการเรียนดนตรีมีอิทธิพลในทางบวกต่อการทำงานของสมอง นักวิทยาศาสตร์หวังว่าการศึกษาต่อๆไปจะสามารถเข้าใจเรื่องต่างๆมากขึ้น
• สมองสามารถจัดรูปตัวเองใหม่ได้อย่างไร
• วิธีการใหม่ๆในการใช้ดนตรีช่วยเพิ่มความสามารถในการเรียนรู้
• แนวทางใหม่ๆในการใช้ดนตรีรักษาอาการป่วยทางสมอง
จากการวิจัยยังพบว่าการฝึกฝนดนตรีช่วยกระตุ้นการทำงานของสมอง และมีผลต่อ ความสามารถและการจัดระบบของสมอง นอกจากในผู้ใหญ่แล้ว เด็กๆที่เรียนดนตรีก็ได้เปรียบด้วยเช่นกัน จากการวิจัยพบว่า
• เด็กก่อนวัยเรียนที่ได้เรียนเปียโนประมาณ๖เดือนสามารถทำการ
ทดสอบต่อตัวต่อ ( puzzle-solving tests)ได้ดีกว่า
• เด็กนักเรียนชั้นประถม ๒ ที่เรียนเปียโนและเล่นเกมคณิตศาสตร์ในคอมพิวเตอร์ที่ออกแบบเป็นพิเศษไปพร้อมกัน สามารถทำคะแนนข้อสอบคณิตศาสตร์ได้สูงกว่าเด็กนักเรียนที่เล่นเกมเดียวกัน
และเรียนภาษาอังกฤษ(แทนที่จะเรียนเปียโน)
** ย่อและแปลจากบทความงานวิจัยในสหรัฐอเมริกา
